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向课堂要质量:纽约州立大学Mary H. Sawyer博士来我系进行课堂教学交流

来源:   作者:   发布日期:2017-05-27     浏览次数:

     

 

应外语系邀请,5月23日,美国纽约州立大学新帕尔茨分校的Mary H. Sawyer博士来我系观摩课堂。之后,她为外语系教师作了一场以Source-based Argument Writing为主题的课堂演示。30余名教师参加这次活动,张凌副主任主持报告会。

Sawyer博士首先强调了写作在培养学生思辨能力过程中的重要作用,提出了自己对写作课的见解。然后以她主持的Hudson Valley Writing Project的有关内容,从具体案例出发,详细列示如何进行写作教学。内容包括训练学生辨析论点、理清思路、搜集材料、进行论证。在教学过程中,Sawyer博士给学生提供相关阅读材料,启发学生思考,逐步形成自己的观点,进而写作论证,这迥异于我们熟知的课堂或课后命题作文,而是把整个写作教学过程呈现在课堂上。Sawyer的课堂可操作性强,师生互动多,气氛活跃,教学效果好。之后,参会老师就写作中的要点问题和教学中遇到的实际困难,积极主动地与Sawyer进行了充分的互动交流,彼此深入交换了意见。

最后,张凌副主任紧密结合Sawyer的课堂演示,总结出以下收获和启示。他指出,课堂教学并不是知识灌输,而是在教学活动中对学生进行引导和熏陶。教师首先对教学内容应该有深入的研究,形成自己的观点。其次,教师应该给学生提供优质学习资源,启迪学生思考,在教学过程中提高阅读和批判思维能力。更为重要的是,教学不仅需要教师的口头传授,更需要教师的实际行动,课堂教学不仅需要说,更需要教师做。

     通过这次活动,外语系教师深刻领会了课堂教学在人才培养中的意义与价值。进一步增强了他们对课堂教学的设计、组织、管理、监控的质量意识,掌握了组织管理课堂的一些方法,有利于进一步提高本科人才培养质量。

 

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