外语系主任董会庆教授访谈：端正学习思想 促进英语学习

端正学习思想    促进英语学习
　　　——访外语系主任董会庆教授

　　在校领导的直接关心和有关处室的支持下，从2006年级新生入学开始，外语系实行了大学英语分级教学。近一年的探索实践，取得了可喜的成绩，快班学生英语一次四级通过率达85.63%。但同时也发现，通过了四级考试的部分同学产生了英语学习到头的想法。就如何巩固英语分级教学阶段成果，增强学生自主学习能力，日前，记者采访了外语系主任董会庆教授。

　　董会庆教授首先充分肯定了大学英语分级教学实施以来取得的成绩。他说，我校作为一所“985”、“211”高校，大学英语教学水平的高低直接关系到学校的进一步发展。实行英语分级教学后，外语系不断完善制度，强化管理，广大教师对基础不同的学生给予针对性的指导和教学，充分体现了个性化教学的特点，学生学习能力得到提高。虽然四级通过率较以前有了很大提高，但我们应该清醒的认识到，四级考试通过仅仅说明同学们英语学习刚刚开始达到大学英语学习的“一般要求”，六级学习和考试与四级相比，程度要高得多。要达到国家《大学英语课程教学要求》中的“较高要求”以及“更高要求”的目标，任务还很艰巨。

　　在谈到学习英语目的时，董会庆教授指出，进入大学，同学们一定要明确自己的天职是什么。学习是每一位在校生的基本天职，要对自己的大学生涯做好规划。不能把学好英语的目的只盯在获得四六级证书或者出国留学等，最重要的是提高自身素质、适应国家经济建设发展和国际交流的需要。新修订的大学英语教学要求进一步明确了“听说领先”的外语教学理念，四级考试中听力部分比率从过去的20%增加到35%。其目的就是培养学生英语综合应用能力。通过四级考试的同学要问问自己，听说能力是否达到了对外交流自如的地步？不能产生盲目乐观的思想。

　　董会庆教授强调说：“营造浓郁的英语学习环境不是仅靠课堂教学能够实现的，关键是全校上下、各个部门紧密配合，通过行之有效的措施，如举办学术报告会、英语沙龙等活动，引导同学们积极、主动学习。社会发展到今天，人才的价值不是几张“证书”所能体现的，要想在社会立足并创出一片天地，综合素质才是最重要的。同学们要学会充分利用图书馆、网络等资源，进一步加强听说读写能力，全面掌握外语语言应用技能，主动汲取西方先进文化思想，在今后工作和社会交往中能够用英语有效地进行口头和书面信息交流。”

　　谈到分级教学今后的改革思路，董会庆教授说，外语系将进一步细化管理制度和考核目标，加强师资队伍建设，更新大学英语教学模式，根据学生不同情况，因材施教，围绕听、说、读、写、译能力的提高，提供一套完整的英语教学套餐服务。保证业已通过四级考试学生英语水平的不断提高，更重要的是增强学生自主学习能力，提高英语综合应用能力，培养高素质人才，使同学们在未来激烈的竞争中立于不败之地。