规范教学管理 出台评价体系

　　为进一步加强教学管理，提高教学质量，完善教师评优办法，经过一年的考察、调研、讨论，全面构建出更加趋于科学合理的《西北农林科技大学外语系教师教学质量综合评价指标体系（试行稿）》，1月18日经过外语系教职工代表大会第八次会议表决通过。

　　指标体系旨在通过系统地、全面地搜集教学信息，对教师教学活动的全过程及其结果进行测定、衡量。该体系分由主体和附加两部分组成，主体包含共十二个一级指标，下设二级指标、主要观测点和考核细则等部分。主体部分由终结性评价（评教，占30%）和过程性评价（教学状态、教学内容与方法、教学课件、作业批阅、考试工作、教学工作量、毕业论文，占70%）构成，计100分；附加部分包括教学改革、讲课比赛、新课或教材等内容，计20分。该指标体系要求参评资格为全年在职在岗教师、服从教学工作安排、全年无教学事故发生，既考虑到全面性和综合性，又具有较强的操作性，保证评价过程监控到位。

　　该指标体系是在学校推行学院二级管理的背景下，遵循外语系“十三五”规划的基础上，结合外语系现状及学校发展需要，本着“客观公正、实事求是”的原则，梳理已有的质量管理体系文件形成的。外语系多次召开党政联席会、教研室主任会议和教师座谈会，逐条逐项进行讨论，汇总反馈意见对指标体系相关内容再加以归纳完善，使指标体系更加科学化和规范化。该体系的建立，具有导向、监控、矫正、鉴定的功能，对于科学、客观、公平、准确地评价教师教学质量，促进教师改进教学行为、提升教师综合素质、教学能力和教学水平，提高外语系整体教学质量具有十分重要的意义。其结果将作为教师评优评先、职称评聘、年度考核、教学质量奖励等的主要依据，形成一套有效地保证和提高教学质量的长效机制。