【语言文化学院教发中心夏季学期教师培训】之现代教育技术

7月5日下午，学院教发中心邀请智慧树网金课咨询师韩泽猛以《课程知识图谱-教育数字化背景下新形态课程的建设与应用》为题为全院教师做了一场生动的报告，报告会由王宝平副院长主持。

韩老师首先讲解了知识图谱的概念，政策背景和重要意义。知识图谱的概念诞生于2012年，为了准确地阐述人、事、物之间的关系，Google公司首先提出知识图谱的概念。知识图谱即为了描述文本语义，在自然界建立实体关系的知识数据库。自2021年六部门提出构建统一的学科知识图谱，到2023年教育部怀部长明确提出“运用海量数据形成学习者画像和教育知识图谱，更好地实施因材施教”，对于知识图谱的构建政策支持越来越明朗，凸显出知识图谱在教学创新中的重要性。知识图谱构建不仅是课程创新的一个新要求、新趋势，也是新形势下数字化教育的一个热点，是从课程创新到技术和知识的融合。优质资源库建设重点之一就是知识图谱的建设。

随后，韩老师主要介绍了课程知识图谱。课程知识图谱是一种结构化、可视化的课程知识网络，以知识地图形式构建课程全部知识点之间的关联。课程知识图谱以能力培养为目标，以问题解决为核心，以知识体系为基础，以教学资源为支撑，为课程教学提供“剧本”，详细设计与呈现课程讲解逻辑，将内容划分为多个知识点、思政点、重难点。课程知识图谱也是个性化学习“引擎”，直观地呈现课程知识结构以及各知识点之间的联系，帮助学生按图索骥，实现个性化学习。辐射式的知识点学习和AI机器人解答问题相结合的学习方式能够满足学生的个性化学习需求，解决了学生学习没动力，上课没听懂，题目不会做，没时间学的问题。

之后，韩老师以几所大学的知识图谱课程为例，详细讲解了专业知识图谱在促进已有教学资源、关联网络资源、虚拟教研室建设、助力人才培养改革等方面的具体应用。

报告会最后，王宝平副院长做了总结发言。她指出，知识图谱是一个新兴的研究领域，希望全体教师紧跟教育科研前沿，积极探索实践，提升教学成效。